浅谈初中计算机教学

更新时间:2019-02-18 11:00 | 来源:新闻中心 | 作者: | 点击数:

自21世纪初以来,计算机和网络技术的使用已迅速渗透到社会各界和普通人的日常生活中。不断变化的变化使人们清楚地意识到计算机技术是信息社会的主要技术。没有计算机知识和基本技能,就很难在现代信息社会中有效地工作和生活。 “计算机是从玩偶中挑选出来的。”计算机课程已经成为初中必修课程之一。

一个鲲教学模式

1.说话和练习,专注于更多练习

计算机科学实践非常强,强调培养学生的操作能力。如果传统的教学方法被用于“纸上谈话”,学生往往会感到枯燥无聊,并且通过盲目地在机器上练习很难确保学习效率。因此,每当我学习新内容时,我通常只安排大约15分钟来解释课堂上的鲲演示。当你谈到一个问题时,让学生同步工作,然后安排类似的练习让学生练习,然后他们会在掌握之后谈论下一个知识点。通过这种方式,学生在每个班级教授的知识可以应用于实践和巩固,并最终掌握。有时可以根据学生的实际水平调整教学内容,重点关注鲲难点鲲的关键点,并留出时间给学生练习实习。对于一些繁重的鲲繁琐复杂的操作,尽量在演示和解释时尽量使用多媒体教学网络。这种直观的鲲独特的教学方法往往能吸引学生的注意力并激发他们对尝试的兴趣。这不仅缩短了教学时间,而且提高了教学效率。

2.患者咨询,培养兴趣

“兴趣是最好的老师。”只对某个问题感兴趣的人会开始思考,会主动找到解决方案,然后积极获取相关知识,并将“我学习”变成“我学习”。 。因此,在计算机教学过程中,激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。每当我接管一些新课程时,我总会发现其中一些人从未使用或很少使用过计算机,而且他们没有基本的计算机知识和操作技能。他们完全是“计算机盲人”。但我知道做老师不能被嘲笑。鲲训斥学生,必须注意听取学生提出的每一个问题,并对不同的问题作出不同的回答。有些人可以直接回答当地的问题,有的可以说明操作过程,有的可以与他们进行简短的讨论,有的则使用另一个问题来引导学生的思考。在咨询过程中,我注意与他们平起平坐,小心翼翼地保护他们心中感兴趣的萌芽,并在适当的鼓励和认可下建立他们对成功的信心。鲲确定。?3.根据自己的能力教学生

现代教育承认个体差异,并向不同层次的学生教授不同层次的学生。分层教学尤为重要。因此,当我接手课程时,我会首先做好学生计算机基础的调查工作,并在此基础上安排学生的座位在电脑上。

两种鲲教学方法

“不教法律。”只能促进学生理解鲲掌握知识是一种很好的教学方法。

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1.隐喻解释。计算机课程的相当一部分是基础理论知识,有时初中生难以接受。如果在讲座中适当使用隐喻将有助于学生理解和掌握知识。

2.快乐的教学方法。众所周知,汉字输入训练是机械鲲的无聊教学内容。有些学生在学习输入法后经常不想反复花时间,这样他们就无法达到输入速度。如何激发学生的学习兴趣?创造一个愉快的情况,让学生上中学鲲是一个很好的练习方式。所以,我为每个学生安装了打字游戏软件。各种打字游戏立即引起学生的兴趣。经过几场比赛,学生可以快速记住指法和关键位置,然后他们可以教学生如何输入汉字并进入实践训练。将来,您可以安装汉字输入速度测量软件,参加几个学生输入竞赛,调动您的学习热情。

3.赞美奖励方法。初中生很年轻,但他们中的大多数都有很强的荣誉感和善良的心。对教师的评价尤为关注。因此,每当学生有好的工作时,我都会使用多媒体教学网络向全班展示班级,同时表扬和鼓励。这不仅激发了他对学习的兴趣,也促进了其他学生。另外,针对不同层次的小组学生制定不同的标准,只能达到目标,不断完善,给予益智游戏及时奖励,“玩”推广“练习”,让大多数学生都能在原来有些人在整体学生水平的基础上有所提高。

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4.任务驱动的方法。所谓的任务驱动方法是将每个学习单元中完成的教学内容设计成一个或多个特定任务,使学生通过完成特定任务来掌握教学内容,从而达到教学目标。我觉得让学生有目的地学习和练习可以提高他们的学习效率,锻炼他们学习和探索的能力。例如,有一个关于文本框的文字框在鲲文本框鲲图片鲲中使用AutoShape。首先,我将通过“Deep Blue Easy”多媒体网络向全班展示一张预制贺卡。学生们首先在脑海中留下了初步的印象。然后我将分析贺卡结构的哪一部分是一个框架,哪个部分是文本框或可选图形,哪些部分可以互相替换或不能互相替换,等等。通过分析,学生可以直观地了解帧鲲文本框鲲图片鲲自选图片的概念。然后我将解释如何插入鲲来修改操作的各个部分。?在培养计算机操作技能的过程中,不应过分强调学生的主体作用,忽视教师的主导作用,防止“离职式”教学。学生是学习的主体,但教师需要在教学过程中调动自主权。鲲主动鲲的热情和创造力。虽然学生是学习的主人,但计算机技能的学习需要在老师的指导下进行。这对于计算机技能的发展尤为重要。计算机科学是一门快速发展的新学科,即鲲。为了跟上科学技术的发展,中学计算机教材内容更新的频率较高,教学方法也要相应调整。教学是一门艺术,我们需要共同探索每一位计算机课程的老师。






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