材料科学与工程实验教学中的5S管理与人才培养

更新时间:2019-09-14 09:54 | 来源:新闻中心 | 作者: | 点击数:

材料科学与工程已成为全球经济增长的主要推动力之一。各国在教育和人员培训,科学研究和产业政策方面给予了物质科学支持和优先发展政策[1]。各国培养适应材料工业和技术快速发展的材料科学与工程专业人才已成为各国的共识。实验教学在培养学生的创新能力,实践能力和创业精神方面具有不可替代的作用[2,3]。然而,今天的大多数大学生都只是孩子,他们是父母的“手掌”。父母的照顾甚至受到宠爱和爱戴,这使得他们依赖心理能力而且心智能力较弱。这表明大学生缺乏竞争,社会责任无动于衷。 “三不”状态,冷漠和无意义[4,5]。作为日本企业成功的管理方法,5S管理法提出了每个员工的日常行为,倡导从小事做起,从头开始,努力使每个员工养成良好的习惯,制定并不断完善制度。从而逐步实现管理的规范化,为了实现清洁的工作环境,提高工作效率,每个人都养成了文明习惯,积极进取,健康良好的精神面貌[6]。 5S在塑造企业形象,降低成本,按时交付,安全生产,高标准化,创造愉快的工作场所,改善网站方面发挥了巨大作用,并逐渐得到各国管理界的认可[7] 。 5S不仅局限于企业管理,还广泛应用于办公室,办公室等部门。因此,许多大学在实际实验教学中引入了这种方法,取得了良好的效果[8-11]。我院材料科学与工程实验教学中心(以下简称“材料实验教学中心”)是国家级专业实验教学示范中心建设单位。计划在实验室建设和管理,学生实验教学和日常生活中实施5S管理方法。渗透5S管理理念,提高学生的整体素质和市场竞争力。

15S管理试运行阶段

材料实验教学中心有五大类实验室,包括材料合成,材料加工和制备,材料热处理,材料成分和结构表征,以及材料性能测试。它是材料学院的专业基础教学实验室,建筑面积约1,100平方米。套数约480套,其中有价值的仪器21套,超过10万元。考虑到5S管理是一个奇怪的概念,不同类型的实验室之间的差异相对较大,并且分类它们的难度是不同的。我们决定从一个相对良好的环境和相对较大的实验空间的材料测试实验室开始,以建立一个5S管理试验实验。该房间,然后逐步推广到其他实验室,带领实验中心的所有实验室走向制度化,标准化的实验室管理系统。0

排序(Serri),区分项目与否,仅保留现场必要的项目。首先,实验室负责人确认实验室中哪些仪器可以正常使用,哪些仪器需要修理,哪些仪器没有使用价值应该报废。将报废的仪器从实验室中取出并放置在仪器的废弃区域中。要修理的仪器描述了故障现象。在工程师的帮助下,判断故障原因,并判断是否可以通过自身强度进行修理。如果无法自行修理,请申请资金聘请专业工程师进行维修,并确保可以使用其余的仪器和设备。使用,设备完整率达到100%。然后,根据仪器的特性,对与仪器相关的材料和材料进行分类,以确定项目的详细和非清单。保留有用的设备,处理或报废无用的设备。对于不确定或不确定的项目,促销团队确定是否保留它们。通过精加工,确保试验台和柜体干净整洁,实验通道平整,现场无碎片。精加工不仅增加了使用空间,还减少了碰撞的机会,提高了仪器和人员的安全性。Seiton,必需品的位置,整齐排列,清晰标记。对留下的物品进行整体规划,腾出空间,并根据使用频率进行安排。将每天使用的工作说明书,仪器记录,试剂和特殊工具放在仪器旁边,并整齐地排列。在指定的位置,绘制项目的形状并标记项目的名称,以便每个人都可以记录,使用和归位;将每周和每月使用的物品放在靠近桌子的抽屉里;不常用的附件(备件)和仪器手册包含在仪器下方的下部机柜中。标签放在抽屉和橱柜门上。标签的内容包括名称,数量,到期日期和管理员信息。对于贵重物品,应由特殊人员锁定和管理。通过整改,每个人都可以在使用仪器的同时在最短的时间内找到所需的物品,使用后也可以方便地返回。管理人员可根据仪器耗材库保存注册信息,及时更新过期项目,补充耗材,保证仪器正常有效运行。同时,仪器管理员不再抱怨学生不遵守规则,不注册,放置物品,不浪费时间寻找物品,并实现对实验室的有序管理。清洁(Seiso)是清除现场的污垢并清除工作区域的垃圾。我们将每个实验室分为几个部分,如门窗,墙壁,地板,台面,抽屉,橱柜,仪器表面等。根据仪器的特性和需求,每个仪器都定义了一定面积的台面,地板,抽屉和橱柜。墙壁和门窗的清洁工作将由专业的清洁公司进行,每个学期的第一周每年进行两次;每个仪器的测试台和地板将由用户清理,实验过程中产生的垃圾将及时收集。走路,做谁负责,并培养责任感;仪器管理人员每周清洁他们负责的仪器,不仅清洁台面,地面,仪器表面,抽屉,橱柜等明显的表面,对于某些仪器的内部污垢,油腻和灰尘都是也清理干净。

设备清洁将与设备检查相结合。在清洗设备的同时对设备进行润滑和维护,以便及时发现异常并及时排除故障。对于无法消除的故障,请暂停仪器上的故障标志,以防止进一步损坏设备或造成危险,并尽快申请维修。通过清洁,实验室清洁无尘,确保所有类型的文件和物品清洁无污渍。在清洁时,根据每个人的责任内容准备清洁记录表。如果没有执行清洁规定或清洁不合格,相关人员在拍摄照片后会受到批评,并且会进行更正。

材料实验教学中心的材料热处理和材料成分及结构表征与实验室和材料性能表征实验室相似。 5S的实施相对容易。材料合成和材料加工和制备实验室储存了大量的实验室试剂和加工材料。目前的实验教学需要一些这些试剂和原材料,其中一些是前几年甚至十多年前遗留下来的。考虑到可以使用它们,它们不愿意失败。不需要的试剂和原料不仅占用大量空间,而且还存在安全隐患,给管理和使用带来极大的不便。将删除当前实验教学中未使用的所有药物和原材料。根据药物使用的性质和频率,对留下的药品和原料进行固定,定位和定量管理,方便所有人员使用。在执行5S的过程中,这些实验室的管理者需要根据实验室的特点生成培训材料,并培训进入实验室的用户。在进行5S管理的过程中,所有实验室对每个阶段进行拍照和存档,并将其制作成实验室文件,以便所有参与者都能看到实施前后的巨大变化,从而牢固地保持5S管理效果。信仰,自信和满足,以及“热爱学生,热爱实验室和爱心乐器”的理念,更积极地参与5S管理,实现普通岗位的自我价值。同时,在不同实验室之间进行了5S管理评估,加强了监督,加强了奖惩措施,使实验室不断学习,不断提高评估水平。

3促进学生发展中的5S管理

材料科学与工程实验教学中的5S管理与人才培养

材料科学与工程实验教学中的5S管理与人才培养

环境与人们相互作用的混乱环境将导致人们违反规则,使管理变得更加混乱。有序的环境将无形地限制人们的不良行为,促使每个人按照规则行事,按照规定行事,发展。好习惯使每个人都成为受过教育的人。在实验室管理中尤其如此。材料实验教学中心不仅承担了本科生的全部专业教学实验和毕业设计,还承担了全校选材实验课程的教学任务。中心的优秀实验条件和开放式管理模式是本科生的创新。实验,研究生和博士研究课题促进了研究。因此,实验室5S管理不仅仅是促进几组实验室或实验室管理人员参与的问题。它需要所有教师和学生的参与。特别重要的是在教师和学生中引入5S管理理念,营造一种所有员工都参与的工作氛围。

院长和秘书在全校会议上宣布,物质实验教学中心的管理将采用5S管理方法,明确管理的必要性。对于那些不遵守5S管理规定的人,他们有权禁止他们进入实验室和使用设备,从而迫使所有教师和学生有意识地理解5S并接受5S。为了让师生更深入地了解5S管理的意义,更好地配合实验室实施5S管理,有必要聘请企业管理专家讲解5S管理要点,对所有实验教学进行5S管理。工作人员,实验室管理人员和辅导员。理念培训,并要求他们在日常工作中强调和应用5S管理。如果教师使用5S管理理念为自己和班上的学生寻找,辅导员将5S管理理念灌输到学生的日常管理中,并将5S管理规范与学生奖励的评估联系起来。对于需要进入实验室的学生,实验室管理员将进行5S管理培训并制定5S评估方法。只有动员每个人,每个人都可以参与5S的实施过程,才能把工作付诸实践,营造一个清洁高效的实验室环境,促进良好习惯的发展。

4。结论

随着材料实验教学中心的建设,实验室面积不断扩大,仪器数量不断增加,实验室的标准化管理迫在眉睫。 5S管理倡导自我管理,勤奋和坚持不懈的原则,努力使每个成员养成良好的习惯。 5S管理不仅有利于提高实验室管理水平,提高实验教学质量,而且有利于培养学生的良好规范,提高各类材料科学与工程人才的市场竞争力。






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