教育游戏融入小学英语构建模式

更新时间:2019-09-27 09:44 | 来源:新闻中心 | 作者: | 点击数:

新课程改革后,小学英语教学将激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的乐趣,激发学生学习英语的积极性作为教学目标。教育游戏在小学英语课堂中的应用符合新课程改革的要求,使学生更好地掌握英语知识,加深对英语知识的记忆。因此,教育游戏已成为小学英语课堂教学的一大趋势。本文主要讨论了教育游戏在小学英语教学中的应用策略,从英语词汇,口语,听力和语法四个方面分析了教育游戏与小学英语教学相结合的模型构建措施。

英语单词是英语教学的基础。它们是构成语言教学的基本材料。学生熟练掌握了更多的英语词汇,这对学生的英语学习非常有帮助。传统的死记硬背学习方法,即使学生顽固如果你生活在一个单词中,你会长时间忘记它,教学效果一般不理想。因此,教师应探索教学中的科学教学方法,将游戏教学融入到单词教学中,提高学生记忆单词的积极性。

例如,在学习三年级Unit4Weloveanimals时? @课,我们将学习很多关于猪/熊/猫/鸭/狗等动物的话。我们可以在动物中使用游戏“砰砰地地”。在单词卡片后,画一个地雷,然后让学生跟随,雷声交叉,如果有学生有错,他将受到惩罚并唱一首歌。这种游戏的教学方法可以提高学生的文字记忆热情,让学生积极记忆单词,改变传统的僵化记忆模式,让学生积累更多的单词,使学习英语更容易。

作为世界通用语言之一,英语已广泛应用于对外贸易谈判,海外访问,交流与合作。因此,英语学习非常重要,尤其是英语口语。小学英语口语学习可以为他们未来的英语学习奠定基础。在教学中,要在口语教学中创新游戏教学,提高小学生的英语口语能力。

例如,在学习人教版英语三年级Unit4lookatme!这节课的时候,学习了一些关于leg/arm/hand/body/foot/head等四肢的词汇,然后组织学生玩“找朋友”这个游戏让一个学生随机站在另一个学生面前,指着手臂故意用英语讲“Thisismyeyes.”另一个学生也故意指着自己的眼睛讲“Thisismyarm.”利用这种方式,锻炼了学生的口语表达能力,提高了学习的积极性。

听是形成英语语言思维的决定因素,同时英语语言的掌握也是从听开始的,想学好英语首先得能听懂英语。英语表达中同样意思的英语句子由于它的结构、内容、情感、语速、表达的背景的不同,可以理解成多种意思,所以英语的听力教学也是小学英语教学的难点,为了帮助学生更好地进行听力学习,我们应该在听力教学中融入教育游戏,提高学生的学习兴趣。

例如,在学习人教版英语三年级Unit5Let’seat这节课的时候,我们可以组织学生进行“角色扮演”这个游戏。首先根据教材内容选择几个学生,教师先将课文读一遍,然后让学生根据自己的角色,总结自己听到的句子,再由学生分角色朗读课文,其他同学可以帮助这些学生纠正错误。这样可以锻炼学生的听力,提高学生学习的动力。

在英语的学习上,语法是非常重的,语法是组织英语字、句、段的关键因素,学好语法能让学生在英语写作方面有很大的提高,书写出的文章更加流利圆润,英语的语法就好比汉语的结构,如果语法运用得不好,很容易让句子产生歧义。为了提高学生的语法学习,我们可以在语法教学中融入游戏的教学方式,提升学生对语法的理解。

教育游戏融入小学英语构建模式

教育游戏融入小学英语构建模式

例如,在学习人教版英语三年级Unit6Happybirthday这节课的时候,我们可以组织学生进行“填单词,造句子”这个游戏,首先老师给出一句话,“MynameisLili.”然后将这段话的某一个语法单词给拿去,在这段话中将“is”拿去,给学生几个选项“is/are/it/at让学生自己填写,然后同学之间互相提问句子,这样不仅可以提高英语课堂活跃度,还能促进学生对语法的掌握。

综上所述,课堂学习不仅是学生获得知识、提高技能的殿堂,还是师生沟通交流的主场所。教师在教学中应该结合小学生活泼、童真、对新鲜事物感兴趣的特点,有效地将教育游戏运用在英语课堂上,根据不同的学习内容定制专属的游戏模式,塑造一个良好的学习情境,让学生对游戏充满热情,在课堂上变得越来越活跃,从而使学生对英语也产生兴趣,对学习产生积极性,提高小学英语课堂教学效率。






杏耀娱乐科技有限公司(www.cityshowclub.net)致力于杏耀游戏注册开发与安全服务领域,公司现有800多名员工,其中杏耀娱乐官方技术人员180名,杏耀所有技术人员均具备二年以上实际项目经验。

杏耀游戏平台科技有限公司 copyright ©2018
备案号:吉ICP备021428000607号