论当代大学生科技创新能力的培养

更新时间:2019-02-25 14:53 | 来源:新闻中心 | 作者: | 点击数:

论当代大学生科技创新能力的培养

当代大学生科技创新能力存在的问题

提高大学生创新能力具有重要意义。但是,我们必须面对现实中国大学生目前的创新能力普遍不足的现实。在着名学校校长和着名教育家的研讨会上,总理曾经谈到“非常担心缺乏创新氛围”。研究所对大学生的创新能力和创新意识进行了调查。结论是“现代大学生创新能力普遍降低,整体评价结果是创新能力差”

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首先,对创新缺乏兴趣。兴趣是最好的创新教师。虽然大多数大学生对现状并不满意,但他们往往只是在抱怨。鲲叹息,缺乏行动信心,缺乏强烈的创新精神和对创新的兴趣。杏耀娱乐注册许多着名的外国大学在招生时都会接受采访,其中一项最重要的访谈是检查学生的兴趣。缺乏创新理念和创新欲望将影响一个人的创新潜力的发展,并影响创新的探索。因此,对创新的兴趣非常重要。

其次,缺乏创新思维。创新思维是人们在思考和解决问题的过程中从不同角度观察和理解世界的方式,从而提出具有创造性和能够经受住实践的新思想和新方法。创新思维是创新或创新的思想基础,是培养人才创新能力的核心。古人说“从疑惑和怀疑中学习”,但现在大多数大学生缺乏自我满足感和学习能力,无法深入思考鲲。他们不敢质疑前人,而考虑和处理问题的方法往往是相同的。没有新的想法和突破。

第三是缺乏创新和坚持不懈。坚持不懈是有意识的主动性和个人热情的集中体现。人类有意识地根据自己的目标确定目标并控制鲲,克服自身困难,坚持实现目标的心理过程。虽然大多数大学生都能认识到坚持创新活动的重要性,但在实际工作中,他们往往缺乏困难的准备,他们不愿意放弃。科学研究是一个艰难的过程。在最终成功之前,它通常具有最困难的阶段鲲。许多人缺乏坚持不懈的坚持。如果他们不想受苦,他们就会陷入“黎明前的最后一片黑暗”和中途。 。第四是缺乏观察能力。观察速度和宽度鲲观察整体和鲲的一般性观察的规划和灵活性等,大学生普遍不足。所有创新都基于观察。善于从不同角度观察事物。任何从不同角度观察的东西都会有不同的理解和收获。 2培养大学生能力的原则?2.1实践原则

实用性原则意味着人们必须在创造性思维的过程中参与实践。他们必须在实践中促进思维能力的进一步发展,并在实践中检验思维结果的正确性。没有实践,思维的发展会失去动力,也就会没有创造性思维。没有实践,其他创造性思维原则将被扭曲或误用。例如,独立原则将成为“孤独”的原则,异性将成为主观多样性,跳跃将成为一个悖论。不分青红皂白的联系。因此,实践原则是创造性思维的基本原则。其实现鲲与其他原则的实现直接相关,并与其他原则统一。

2.2创新原则

教师在课堂教学中发展,突破传统思维和教学模式的障碍,以新的方式处理问题,达到培养学生创新思维和创新能力的目的。在进行创新思维训练时,至少要有三点(1)选择各种结论,否则思维很容易徘徊在树上无法传播。 (2)启蒙思维的流畅性鲲的可操作性和准确性,特别是在灵活性方面。 (3)鼓励学生大胆使用假设。 (续第73页)(接第32页)问题越合理,越有可能进行创新。

2.3激励原则

包括成功奖励鲲评估奖励。成功激励是一种激励,从现有的成功中获益,从而增强创新动力鲲的热情和信心,主动争取新的成功。这是创新教学背后的驱动力。评价动机是评价学生的出发点,立足点是找到学生的成功和进步;评估基于学生的个人表现,强调每个学生在自己的基础上的进步。坚持赞美鲲的激励。对学生的容忍度不足。 2

3我校培养学生科技创新能力的实践

湖南工程学院建立创新体系鲲,构建创新体系,创建创新团队,营造创新氛围,搭建创新平台鲲,培养创新能力等举措,有效激发大学生科技创新积极性。学生在国家科技竞赛中获奖无数。 3.1制定创新体系,构建创新体系学院领导高度重视学生科技创新活动,积极创造条件,组织开展大学生科技创新活动,以工作为突破口,促进大学生素质教育的全面提高,努力全面提升学生的素质。培养综合素质。 2006杏耀平台注册年,学院成立了大学生科技创新活动领导小组,开发了《湖南工程学院关于进一步推进大学生科技创新活动的意见》鲲《湖南工程学院大学生科技创新项目暂行管理办法》等文件。每年拨出专项资金,为学生提供科技创新活动支持。邀请非科学创新学者鲲专家到我校讲授,传授经验,指导科技创新发展。各部门(机构)也把科技创新放在工作的中心,选择具有科学背景的教师作为教师,积极组织学生开展课外科技创新活动。在我院科技创新发展的过程中,形成了“领导 - 师生”的良性循环,三大参与者之间的巨大协同作用促进了我国科技创新的稳步发展。学生们。?3.2创建一个创新团队,营造创新氛围。学校积极发展科技协会,创建创新团队,推动大学生技术创新。如建立计算机模拟协会鲲创新设计与生产协会和机器人协会等科技界。各部门邀请在科技创新竞赛中取得优异成绩的团队或个人介绍经验,展示创新成果,加强对学生特别是低年级学生的创新教育,努力建设科技创新团队。学生们。同时,定期举办各种科研创新研讨会,如鲲创新实践报告和科技创新访问,将激发学生的科研热情,形成强大的科技创新氛围。 3.3构建创新平台,培养创新能力每个部门都结合专业特点,内部挖掘潜力,竞争资源,建立大量培训基地,为学生的技术创新搭建平台。例如,依托工程培训中心建立机械创新培训基地,除了学校基地外,部分部门还充分利用校外资源,建设学生科技创新平台,如电气学院与湘潭汽车厂达成协议,建立人才培养基地。通过多项措施,激发了学生的科研兴趣,研究项目数量明显增加,科技创新实践能力得到提高。 4结论总之,我们正处在一个创新的时代。创新是国家的灵魂鲲教育的灵魂鲲技术的灵魂。在建设高水平大学的同时,我们将着重提高人才培养质量和大学生的社会竞争力。培养学生的创新意识和创新能力是一项系统工程,是对鲲教育体系的不断完善。培养大学生科技创新能力与时俱进,不断探索实践。湖南工程学院一级学科笔记1杨震。论新时期大学生科技创新能力的培养[J]。学校党建与思想教育,2006.8.2李炳宽,李国涛。加强当代大学生创新能力的培养[J]。中国青年研究,2003.10。






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