论大学生的职业价值观

更新时间:2019-06-01 11:13 | 来源:新闻中心 | 作者: | 点击数:

论文关键词大学生;职业选择;专业价值观

本文分析了当代大学生职业价值观的现状,指导了如何引导大学生树立正确的职业价值观。大学生职业价值观教育是大学教育的长期综合任务。

职业价值观(职业价值观),也称为职业意图,是职业选择价值观的体现,对人们职业生涯的信念和态度,以及在职业生涯中表达的价值取向。随着近年来大学生就业形势的日益严峻,大学生的职业价值观已经成为社会科学重点和重点的思想政治教育等学科。研究和分析他们的职业价值观,对于指导他们树立正确的职业价值观,正确选择自己的职业和就业具有重要意义。

1大学生的职业价值观

1.1专业价值主体意识

随着我国大学生就业制度的改革,大学生认识到自我作为主体的重要性,专业价值主体呈现出个性化的趋势。在职业选择中,有更明确的自主权和选择性。费一芳等调查发现大学生选择听取“自我”意见时占57.4%,听“父母”鲲“朋友”鲲“老师”鲲“悖论”鲲“其他”意见会计15.7 %鲲10%鲲7.3%鲲3.5%和6%。进入学校以来,很多学生都主动关注就业情况,了解相关政策和整体就业情况,并开始结合自己的职业期望,规划大学水平的学习和社会活动。

1.2重视实现自我价值

毕业生在选择职业时不会盲目追求金钱和物质利益。他们更注重个人才能的发挥和专业,优先考虑个人需求和利益的满足,追求自我价值的实现,追求长远的发展目标。费玉芳等人的调查显示,“发挥才能”已成为毕业生选择职业生涯的首要标准。此外,蒋阳飞等人也是调查大学生的众多选择之一。作为首选,大学生选择“按照个人利益发挥个人才能鲲”和“实现个人抱负”,分别占61.1%和36.9%。以自我价值为主导的当代学生的生活取向将成为当代大学生职业价值观的主流。

1.3职业价值取向多元化鲲复杂矛盾

大学生的职业价值取向是大学生在职业选择中的倾向态度和选择行为,是大学生自身价值取向的方向。由于大学生的职业选择处于自我主体与外部社会客观性的矛盾之中,这种多元化的职业选择倾向往往凸显为就业期望值与实际社会需求之间的脱节,存在于追求稳定和变革。困惑。相当一部分大学生的职业价值观与现代与传统的鲲理想与现实的精神与物质之间的矛盾交织在一起。他们关心国家的发展和国家的复兴。他们仍然保持着传统职业价值观所倡导的“为社会服务,为祖国服务”的愿望。然而,在实践中,他们经常表达“短视”行为,并且不执行整体鲲的长期战略思想和生活。定位,关注短期利益,短期和矛盾的职业价值目标;他们希望物质和精神利益,既有利益也有理想,但在求职过程中,他们更喜欢经济利益,反映大学生职业价值观的现实性和功利性。他们渴望竞争和冒险,但他们缺乏竞争的勇气,担心竞争的失败,遭受挫折,期望稳定的工作,并希望政府能够保证就业;他们期望专业的同行,发展他们的专业知识,并随时准备放弃他们的职业。他们追求自我奋斗,自我实现,并希望在鲲容易鲲。?1.4专业价值标准影响就业

在市场经济条件下,大学生的职业价值观从抽象唯心主义转变为明显增强的实用主义。追求经济收入的最大化和追求自我价值,“经济价值型”鲲“自我价值型”并存,希望物质和精神,既有利也有理想。因此,在选择职业时,大学生应优先考虑有利于自身发展的大城市鲲。费玉芳等人的调查也显示了这一特征。对于医科大学生来说,这个功能更加出色。在大城市的鲲大医院就业更有利于学习和掌握各种医疗技术。它更有利于走在医疗技术的最前沿,为实现自我价值创造了更有利的条件,大城市鲲大医院的就业收入普遍也相对丰富和稳定,已成为医学院校学生的首选目标。然而,毕竟大城市医院的增加是少数,这些单位的大多数就业指标都已饱和。在中国农村地区,许多缺乏医学和医学的学生都不愿意去。这缩小了就业范围,影响了大学生的就业。此外,由于医学专业性强,一些医学院学生持有其他与医学相关的行业未考虑的思想,大大减少了就业。

1.5缺乏职业选择的心理准备

职业选择应该是准备好的行为。除了知识结构和能力的准备,还有心理准备。目前,许多大学生缺乏这样的准备,或者做不够准备,缺乏适当的自我意识和自我评价。或者心理上的期望太高了。当理想与现实发生冲突时,就会产生挫折感,然后不敢面对困难,产生负面情绪,否定和怀疑自己的能力;或缺乏自信,与竞争竞争,存在就业焦虑鲲社会恐惧鲲自卑等心理问题,错失机会;或者缺乏全面而客观地了解自己的人格特征,他们往往不能独立思考鲲在职业选择中的独立选择,以及盲目的服从心理。

2大学生职业价值观成因分析2.1经济体制改革随着改革开放的深入,市场经济体制逐步建立,竞争特征鲲的合作渗透到各个领域,以利益为导向的概念更受欢迎。在建立职业目标时,大学生往往重视经济利益和短期利益,并将个人需求的满足放在第一位,其功利主义得到显着提升。其次,在经济构成多元化的背景下,社会生活方式为社会组织形式,学生了解世界和改造世界的方式发生了深刻的变化。新概念鲲文化不断涌现,这必然会带来大学生的职业价值观。发生多样化。 2.2社会文化的影响?社会文化是大学生树立职业价值观的基础。一方面,倡导个性解放鲲追求个人价值实现社会氛围多渠道影响大学生,拓宽大学生知识视野,促进大学生人格价值观的形成,务实进取;但另一方面,个人主义和拜金主义的观念也对大学生的职业价值观产生负面影响。这使得当代大学生的专业价值观呈现出多重鲲的复杂性和矛盾性。

2.3高等教育目标的变化

高等教育逐渐从传统的精英教育转变为今天的大众教育。随着大学入学人数的快速增长,与大学毕业生人数相比,社会精英人数严重不足。只有少数大学毕业生可以通过竞争进入社会。精英职位,大多数大学毕业生必须在“非精英”职位上工作。这些变化要求大学生及时改变他们的职业价值观,但仍有一些大学生没有改变他们的传统职业价值观,他们在选择职业时期望过高。

论大学生的职业价值观

论大学生的职业价值观

2.4家庭影响

作为学生成长的第一环境,家庭对大学生产生了深远的影响。家庭经济状况鲲社会地位鲲家庭成员的素质将对大学生职业价值观的形成产生巨大影响。父母的职业价值观将影响或直接决定孩子的职业价值观。一些家长对孩子的期望过高,稳定的概念仍然影响着大学生的职业选择和职业定位。

3引导大学生树立正确的职业价值观

3.1大学生职业生涯规划教育

“大学生职业生涯规划”回答了“大学毕业后我该怎么做”的问题。自20世纪初以来,它一直是一门独立的学科。它是一个基于心理学管理鲲的高度适用的学科,它随着专业心理学的发展而发展。因此,“职业规划”不能简单地等同于当前的“就业指导”。应该说它比“就业指导”更专业。鲲的目标是鲲。此外,职业生涯规划教育应在大学低年级开展,以帮助大学生尽快提高自我认识,使他们能够有目的地学习鲲培训和锻炼,形成正确的职业价值观,奠定未来就业的基础,避免大学毕业生。就业前的困惑和盲目服从。 3.2帮助大学生充分了解自己,改变传统的就业观念荷兰的职业发展理论提出了六种类型的人格,分别为:真实型鲲研究型鲲艺术型鲲社会型鲲企业型和常规型。帮助大学生了解自己的特点鲲的爱好和才能,所以选择合适的职业,避免盲目服从。此外,改变大学生是时代的精英。鲲是一个传统的做什么概念,调整就业期望,建立大学教育是大众教育,就业是大众就业的概念,注重培养其综合素质,开辟广阔的就业空间。?3.3建立正确的职业价值目标和专业价值取向合理的就业目标意味着所选择的职业不仅符合个人特征,而且符合社会需求。它反映了人员的合理匹配,可以充分利用学到的知识和发挥。个人利益,在服务社会中实现个人价值最大化的就业目标。大学生的教学不仅取决于自己的意愿,还取决于社会的需要。没有社会的需要,就没有分工和选择。实现自我价值和实现社会价值观同样重要。 3.4加强大学生的专业素质,培养优秀的专业素质。大学生有良好的团队合作精神。鲲强烈的专业精神鲲认真的工作态度鲲优秀的专业技能鲲创意鲲诚信品质等。这些专业素质从事任何行业。一切都需要。因此,大学教育不仅注重传授专业知识,培养专业技能,而且更注重大学生专业素质的提高和培养,重视专业课程与专业素质教育的结合,引导整体大学生的发展,提高大学生的专业素质。教育的目的是为社会服务,促进社会进步。影响大学生职业价值观形成和发展的因素很多。教育和引导大学生树立正确的职业价值观是一项长期的综合性工作,也是一项责任和义务。






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