从思想政治教育的角度探索大学生和谐人格的构建

更新时间:2019-07-30 10:43 | 来源:新闻中心 | 作者: | 点击数:

[作者]孔曾(1979-),男,广东梅州,东莞理工大学城市学院讲师,主要从事大学生思想政治研究;苗林(1987-),女,山东日照,东莞理工大学城市学院,助教,硕士,主要从事高校学生工作和伦理研究。 (广东东莞523419)

在当今经济快速发展和物质欲望的时代,各种类型的青少年犯罪和炫耀富人经常上演。人格危机已成为一个不容忽视的社会问题。它体现在功利主义的扩张,情感意识的弱化和物质伦理的追求上。道德薄弱。构建和谐人格不仅是大学生自身发展的需要,也是高校思想政治教育的根本诉求。

随着社会经济文化水平的不断提高,构建社会主义和谐社会已成为中国发展的基本趋势和主导形势。这不仅是大众的基本诉求,也是当代大学生塑造和谐人格,构建和谐社会的必要条件。和谐人格的建构与和谐社会的发展密不可分。和谐人格作为一种人格形式是辩证统一的。首先,党的十六届六中全会通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》对构建社会主义和谐社会作出全面解读。和谐人格不仅是大学生全面发展的基本诉求,也是大学生思想政治教育的必然要求。大学是建立正确人生观的重要阶段。作为一个社会发展和活力的特殊群体,大学生与他们应具备的和谐心态和健康人格有着密切的关系。其次,和谐社会在推动大学生和谐人格建设中发挥着不可或缺的作用。良好的社会发展形态可以促进社会经济和文化的协调发展,从而进一步优化大学生的生存空间,为构建和谐人格提供良好的社会社会。环境。

“人格是指个体在生理学,心理学,社会适应性,道德,完整性,审美情趣等方面的完全统一和协调发展的平衡状态,是个人和社会认知的最佳境界。” 1和谐人格意味着构成整个人格的各种内在要素处于协调,平衡和统一的状态。大学生和谐人格反映在内部因素和外部因素等诸多因素上。内部因素包括大学生的内部意志行为,外部因素包括社会群体,国家和自然等外部形式。在和谐社会的启发下,我们必须拥有积极的生活理想,坚定的科学生活信念和健康乐观的心理状态,能够不断反省自我存在,真正与和谐社会良性互动。

目前,大学生的道德素质普遍较好,但也存在缺乏和谐人格的学生。例如,2010年,李启明在河北大学击倒两名女孩后尖叫“我的父亲是李刚”。 2010年,姚家新开车撞人后,受伤的人刺伤了八把刀并致死。 2013年,林森豪将实验后留在实验室的剧毒化合物注入饮水机槽,导致室友死亡.这些和谐的人格缺陷以下是1.市场经济对道德的影响。我国公民道德的基本准则是爱国守法,诚实守信,团结友爱,勤奋自强,奉献奉献精神;社会道德是文明礼貌,帮助人民,保护公共财产,保护环境和遵守法律。中国是社会主义市场经济。它基于公有制。多种所有制经济的发展与西方资本主义市场经济本质上是不同的。然而,由于开放的市场和多元化的价值观,一些大学生单方面追求个人利益,伤害他人,有利于功利主义。个人主义和享乐主义盛行,崇拜黄金和炫耀的现象不断涌现。

2.思想政治教育的理论与实践脱节。中国的思想政治教育立足于“思想道德修养与法律基础”,“中国近代史纲要”,“马克思主义基本原理概论”,“毛泽东思想概论与社会主义理论体系”。 “中国特色”,是大学生的必修课。思想政治教育课的目的是塑造大学生和谐人格,培养学生的人文关怀,引导大学生正确认识社会现实,提高他们适应现代社会生活的能力。中国的思想政治教育模式已从“教授型”转变为“讨论型”,基本实现了师生之间的平等对话,自由交流和相互协商。然而,在教学过程中,学生的自律意识很少被培养。不鼓励学生通过自我完善和内省来培养自律。他们很少注意引导学生练习和情感体验。结果,大学生知道不同的方式,在理论上同意劳动的荣耀,但实际上想要一无所获;从理论上讲,他们同意保护公共财产,但实际上滥用公共资源;理论上,他们同意勤奋和节约,但实际上浪费资源.

3.网络对大学生道德素质的负面影响。首先,网络垃圾使大学生的思想道德状况下降。网络信息技术的飞速发展已经出现了大量的网络信息垃圾。微博和微信等新的在线平台经常被不法分子用来传播有害信息,混淆大学生的思维,使他们误入歧途,削弱道德意识。

其次,互联网的隐蔽性导致了大学生中不道德行为和非法犯罪的增加。大学生处于青春期,他们的思想不稳定,很容易被诱惑或诱惑,他们容易产生极端的想法。有些学生浏览非法网站,如黄色网站,恶意交友网站等;一些学生传播网络病毒,通过信用卡盗窃诈骗。大多数这些由大学生主导的网络犯罪纯粹是动机,只是一时的错误。与此同时,法律法规的不完善也促使犯罪分子网络利用它。

从思想政治教育的角度探索大学生和谐人格的构建

第三,人际交往的现实已经消退。首先,网络世界是一个复杂的“虚拟社会”。这个空间的沟通是“空白的”。网络世界失去了现实感和现实生活的存在,人际交往无法讨论。缺乏实际的沟通将不可避免地导致学生沉浸在网络的虚拟空间中,削弱他们真实的沟通意识,减少人际交往,从而失去与周围人交流的正常能力,甚至缺乏自我意识,导致一系列心理危机,如焦虑,恐慌,孤独等。四,网络成瘾。随着社会的不断进步和发展,几乎所有家庭都配备了计算机,互联网寄生在各个家庭中。网络成瘾问题随之而来,并且它正在走向最前沿。调查显示,近76%的受访者倾向于沉迷于互联网。网络成瘾已经导致许多学生和许多家庭患有痛苦的疾病。许多孩子沉迷于互联网。他们无法限制自己玩网络游戏。他们变得暴力和不安。他们厌倦了学习和反叛。网瘾也可能导致精力不足。严重降低学习和工作效率。特别是对于当代大学生来说,沉迷于互联网不仅消耗了校园的青春岁月,也失去了人格培养的黄金阶段。 4.缺乏科学的大学生自我评价核心系统。 “所谓的学生自我评价指的是对学生个人行为,思维能力和素质的判断和评价。” 2自我评价是评价主体的自我认同,自我分析和自我完善的过程。但是,从中国基础教育开始,学生的评价主要是以考试为主,评价方法由他来评判。然而,成人大学生渴望自我评价,这要求教育者建立新的学生评价观念,引导学生建立自我评价标准和知识体系。遗憾的是,现阶段大学教育改革仍然不深,大学生缺乏自我评价体系。

从思想政治教育的角度探索大学生和谐人格的构建

1.“以人为本,按照自己的能力教学生”,形成新的思想政治教育观。教学模式将直接影响教育效果。在思想政治教育中,大多数教师应从意识形态上颠倒教育观念,形成“以学生为本”的教育思想。受过良好教育的思想政治教育群体是大学生。它们不仅在身体发育方面成熟,而且在心理学方面也开始成熟,不同的学生群体具有不同的心理特征。因此,在思想政治教育中,教育者应坚持以人为本的教育理念,按照自己的能力教育学生,尊重个体差异,从学生的角度出发,兼顾不同学生的发展需求,实施教育中和谐发展的概念,以及在实践过程中的进一步发展。促进和谐人格的培养。

2.注意学生之间的个体差异,加强心理健康教育。大学生人格的多样性决定了学生群体生活的复杂性。不同的大学生有一个非常不同的心理世界。树立正确的人生观,世界观,价值观,构建和谐人格,与当代大学生的心理健康密不可分。健康和谐的人格需要以健康阳光心理为基本条件。心理健康状况直接影响学生的内心思维方式和外在行为方式,对个体和谐人格的构建起着至关重要的作用。学校里的学生不可避免地会有心理上的不健康或阶段性的心理困惑。学生住在一起,很容易相互影响。感染不良的心理情绪。在这种情况下,高校应注重学生的个体差异,及时发现存在。学生心理问题,符合大学生心理发展规律,结合思想政治教育的特点,在第一时间为学生提供心理辅导和帮助。大学生处于一个特殊的年龄阶段,心理敏感和自尊。在如此庞大而特殊的群体中,他们容易出现心理问题。在这种情况下,高校应加强心理咨询中心的作用,有效组织学生群体。进行心理普查,对有心理问题的学生进行筛选,对其进行分类和教育,在学生中普及心理健康知识,提高学生的个体心理素质,促进大学生人格的和谐发展。3.要平息局势,完善思想政治教育方法。构建和谐人格的大学生,要把思想政治教育纳入学生的行动。完善思想政治教育的方法极为重要。枯燥的思想政治教育理论使大学生尊重他们,但“安静”的教学模式可以使死者,缺乏有力的理论知识“感动”,从传统的教学方式到案例教学。该模型允许理论知识在实践过程中“生活”,使学生能够从日常生活和周围的案例中认识到美德和自信。同时,接近生活的案例教学可以使课堂气氛活跃起来,交互式讨论的方式使理论在判断中升华。思想政治教育工作者是学生思想的指南。他们应该改变自己的思维模式,说服人们,照顾他人,贴近学生的思想,思考学生的思维,思考学生的思维方式,营造和谐的人格感。指导者在接受者中达成共识以推进升华过程。

4.丰富大学课外活动,升华思想政治教育理论思想。素质教育的普及反映了当代大学生全面发展的吸引力。课外活动是德育中不可或缺的素质教育方法,是塑造大学生和谐人格的平台。少数课程允许学生有足够的课外时间,学生可以充分利用业余时间开展课外活动。实践检验真理,课堂知识需要细化,然后用来指导生活,然后测试生活中的课堂知识,在循环中能够真正体会其内涵。大学生和谐人格的建构离不开自身生活实践的升华。课外活动可以从校园进入社会,从社会回归校园,捕捉社会伦理道德,考验生活的真,善,美,冒渣,取实质,促进活动。自我素质,强烈的内心世界,坚定的政治信仰,从而不断提高当代大学生的精神境界和综合素质。






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