小学游戏课在情境教育中的应用

更新时间:2019-03-08 10:58 | 来源:新闻中心 | 作者: | 点击数:

[]游戏是一个全面的鲲集体运动,孩子和孩子喜欢。它具有一定的竞争和乐趣。情境教学是沉浸在一定强度的氛围,使儿童的现实生活场景的美感与他们的想象力和谐相融合,会迅速唤起强烈的情感,形成一种无意识的心理倾向,不禁投入自己的精力。它。在美化游戏中得到它。

[关键词]情境教育;游戏教学

[摘要]同一时期的儿童是一种全面的,集体的,多样性的,具有一定的内容。但是,对于气氛的强弱,使得他们具有真正的气氛,使他们具有真正的抑制能力,以及他们的思维能力,他们的思维能力,他们的思维能力,能够实现真正的运动,形成无意识的运动状态,无法控制感情,并且可以在游戏中获得成功。

[关键词] scenarioeducation; gameteaching

小学游戏课在情境教育中的应用

该游戏是一项全面的鲲集体运动,儿童和儿童喜欢。它具有一定的竞争和乐趣。情境教学是沉浸在一定强度的氛围,使儿童的现实生活场景的美感与他们的想象力和谐相融合,会迅速唤起强烈的情感,形成一种无意识的心理倾向,不禁投入自己的精力。它。在美化游戏中得到它。通过这样的游戏活动,培养学生观察纪律鲲统一互助鲲护理集体勇敢鲲顽强鲲机智鲲果断等优良品质,可以培养学生智力,促进身体正常发育和健康发展,提高跑步能力鲲跳鲲投掷鲲基本能力支持等基本活动,为学习田径鲲体操等基本技能打下基础。?1.使用情境教学来提高游戏的乐趣

该游戏与其他个人运动不同,具有自己的特色。因此,我受到各种规模的朋友的喜爱。在游戏教学中,我使用儿童歌曲和游戏的组合来玩游戏,以提高学生对游戏的热情。例如,:“穿越小树林”是一个简单的游戏。如果老师没有激励,只要让学生绕过几个障碍,这是非常无聊和毫无意义的。相反,老师首先向学生们讲述了抗日战争时期“鸡毛心”的故事,为学生们建立了信心。后来,他们集体阅读了孩子们的歌曲。:“红色士兵,发信,鸡信,牵手,不怕艰辛,不怕困难,完成任务快乐的心。”在玩游戏的同时,它大大提高了游戏的质量,激活了大气的课堂,达到了游戏的目的,让学生了解了红色士兵的光辉形象。这个榜样增强了他阅读好书的信念.2。利用语境教学促进游戏多样性

一般来说,游戏只有一种游戏方法,而且我教给学生的游戏方法至少有两种或两种以上。例如,“长江鲲黄河”游戏中的:,原来的方法是两排学生面对面站立,一排是“长江”,另一排是“黄河”。当老师命令“黄河”时,“长江”追逐“黄河”,反之亦然。现在,我改变了这个游戏的方法,内容和规则没有变化。例如,:我受到跑道两侧的限制。学生们在两列中慢跑,一直到“长江”,一直到“黄河”。当老师下令“黄河”时,两名学生立即改变了跑步方向。长江远离“黄河”,不允许走出界限;有时我会有两排学生背靠背玩游戏,或者面对面站着握手玩游戏。笔者认为,利用这种多样的游戏方法,激发学生的情绪,不仅提高了学生的反应能力和敏感度,而且熟悉游戏的方法鲲规则,服从课堂纪律,并使学生这种教育内涵,充满智慧和儿童品味的生活空间之美。

3.通过情境教学促进思想道德教育

在游戏教学中,善于利用这个机会教育学生道德和道德。但是,很难掌握游戏中出现的所有内容,这要求我们的体育教师要善于发现学生的活动和及时使用教育。例如,游戏中的:“穿越小树林”,有些学生不遵守规则,态度不公平鲲诚实,同时跑去摧毁“小树苗”;有些学生不积极参与游戏,有负面的错误情绪,教师应积极诱导这一切,坚持积极教育,并解释小舒与我们人类的关系。我们应该关心他们,尊重学生,关心学生,并坚持说服学生使用它们。实现严格追求和严格培训的方法。对于那些智力和体力较差的学生,他们应该特别注意及时的护理,帮助他们达到不失一个人,互相帮助的原则,以培养集体主义精神鲲和照顾同学。鲲。与此同时,老师自己树立了榜样,成为一名学生,并经常与同学交朋友。与同学一起玩,创造一种滚动的老师和学生。?4.通过情境教学,有一种方法可以培养学生的智力教学,但没有法律,你就是法律。今天,提升学生的智力是当今教师的首要任务。因此,在游戏教学中,我经常围绕这个主题玩耍。例如,如果老师只按顺序向学生教授书中的健美操,我相信学生只会在短时间内产生一点兴趣,如果老师教一些单一的节奏动作或各种单步马,八个(或十个)同学是一个群体。根据音乐法,他们自我导演了一套有氧运动或一套马步。老师会及时给予表扬或指导。最后,老师将在书中教授健美操。让学生将自制练习与教师教授的练习进行比较,找出自编练习的优缺点,进行修正,力求完美。我相信这不仅培养了学生的智慧,也增强了学生之间团结合作的精神。它还使学生在自己的编织情境中感受到快乐和价值,并以饱满的热情投入到新的学习中。跟着去吧。多年来,学校的游戏教学往往是单向的,教学,给学生一个——的距离感——。情境教学是通过创造一种“亲鲲帮助鲲音乐”和“美丽的鲲乐趣鲲智慧”的人际关系来缩短儿童与孩子之间的心理距离鲲和学生鲲。学生有最好的情绪状态。积极投资,积极参与游戏,积极发展。不仅如此,在这样的人际关系和游戏情境中,学生也热爱运动,热爱老师,热爱同龄人,培养和平与安宁,提高学生的童年心理素质。






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