模拟软件在文科实验教学中的应用

更新时间:2019-09-19 10:11 | 来源:新闻中心 | 作者: | 点击数:

长期以来,强调理论教学和教材知识的掌握是高校文科教育的习惯性思维和基本教学模式[1]。但是,随着知识经济时代对创新人才需求的不断增加,以教师为主体的灌输式教学模式已经不能完全适应现代人才的培养需求。实验教学是培养人文社会科学创新人才的实践教学环节。仿真软件作为一种新的实验教学模式,已成为文科实践教学改革的必然趋势。

教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》明确指出,“要大力加强实验等实践教学环节,推动实验内容和实验模式的改革创新,培养学生的动手能力,分析问题和解决问题的能力。 “近年来,大学充分肯定了在文科实验教学的重要性基础上,文科实验教学被列入人才培养的关键环节。随着新理论和新方法在教育领域的应用,文科实验教学逐渐成长起来。它不仅填补了文科教学方法的空白,而且扩大了文科研究的范围,极大地改变了文科的教学方法和研究方法。 2]。

虽然大学生的实践教学基地和科研训练都是高校实践教学的方式,但这些教学环节有不同程度的“信息不广”(如科研训练难以传播给大家)和“ “深度不足”(如访问和听课的类似经验,难以真实地联系实际问题情况等。因此,模拟仿真结构“情境认知教学环境”成为必然[3]。现代学习理论认为,寻求知识始于质疑或质疑。模拟教学通过让学生继续面对各种典型情境,在“特殊环境”中培养他们的提问思维以及分析和解决问题的能力,使无聊的学习变得有趣[4] ]。

仿真模拟软件实验教学是指利用计算机硬件和软件来模拟真实的实验环境和实验过程,让学生在计算机上独立完成实验,达到让每个学生在有限的范围内独立完成实验的目的。教学时间[5]。在国际上,最着名的模拟是国际企业管理挑战(GMC),它是一个综合的计算机模型,模拟真实的商业环境和公司管理,涉及营销,财务,生产,人才资源,研究和开发等方面[6] ]。在中国,一些高校引进了一些国外的模拟软件进行文科实验教学,取得了一定的成果。如何有效地利用软件使其真正成为教师开展实验教学的助手,使学生能够在实验教学中发挥主观能动性,最大限度地发挥模拟和模拟实验教学的效果成为一个严重的问题。

二是研究框架和设计

(1)理论基础0

模拟软件在文科实验教学中的应用

该研究以问卷的形式进行。样本取自Y大学人文学院公共管理,社会学和法律三个专业的二,三,四年级(相关课程未提供一年级),260份问卷随机分发。获得229份有效问卷。

表1受访学生的基本信息

Y大学人文学院是一所纯粹的农业院校文科学院,其中公共管理专业有两个使用模拟软件的实验课程,而法律和社会学课程只为电子政府提供实验课程。因此,本次调查所选样本中公共行政专业的学生比例较高,占60%。该学院的三个专业是文科招生,因此调查中的女生占近60%,这与大学男生和女生的比例基本一致。(一个模型

二元逻辑回归模型可以描述因变量的出现概率如何随着各个变量的变化而变化。因变量Y是二进制变量,值为Y=1(事件发生)Y=0(事件不发生);自变量X1,X2,Xm; P表示在m个自变量概率的作用下发生的事件。建立一个包含m个自变量的逻辑回归模型如下[13]

(2)变量选择

与传统的文科教学方法相比,模拟软件是否取得了较好的教学效果,是解释变量(Y)。根据研究目的,确定了学生的个体特征,情境模拟教学环境的真实性,学习者的主动性以及实践领域(X1,X2,X13)的13个解释变量。表2变量的含义和统计

(三)模型估计结果与分析

本文采用SPSS18.0统计软件对样本数据进行二元Logistic回归分析,在回归分析前将待分析数据逐一组织成SPSS变量。解释变量的筛选策略是“输入”,表示解释变量都进入等式。结果如表3所示。通过模型的回归结果,本文分析如下。

3.学生主动性对实验教学有效性的影响。首先,学生对使用模拟软件的兴趣与实验教学结果在统计上正相关。 “兴趣是最好的老师”。学生对模拟软件感兴趣的越多,使用软件进行主动探究学习的能力,对实验教学理论和实践的作用越有利。其次,学生对求职模拟软件使用的影响与实验教学的效果显着正相关。认为模拟软件有助于找到工作的学生在这种情况下有主动学习,可以获得更好的实验教学效果。实际上,模拟仿真实验教学通过模拟实际工作情况,增强了学生对实际工作的理解,对学生的就业有很大帮助。因此,让学生认识到模拟教学对提高实践技能和促进就业的重要意义将有助于激发学生的主动性。

4.实习现场对实验教学结果的影响。实践领域的概念是由教育心理学学者提出的。 Sasha A? Barab和Thomas M. Duffy将基于校园环境创建的实践领域解释为“为实现学习目标而设置和创建”。功能学习场所和空间“[14]。调查数据的回归分析结果表明,实验室环境对实验教学效果的影响不显着。实验设备和模拟软件在文科实验中的应用效果教学在统计上是正相关的,意义水平很高。在仿真和仿真实验过程中,实验室计算机的硬件,软件和局域网都是专门要求的,如果实验设备不符合要求,它会影响仿真软件的使用。

模拟软件在文科实验教学中的应用

IV。结论和建议

本文利用Y大学的样本数据分析了仿真软件在文科实验教学中的应用效果。结果表明,文科软件在文科实验课中的运用受到学生计算机操作技能,软件模拟程度,实验教学与理论教学是否能够相互配合等诸多因素的影响。 '对学习的兴趣和实验室的设备。为了更好地发挥模拟软件在文科实验教学中的作用,对调查中存在的问题提出了以下建议。

首先,科学合理地安排文科实验教学课程,并重视实验和理论课程。与科学和工程课程相比,文科课程较少。 Y大学文科课程的实验时间仅为16小时,模拟软件的使用大多设置在课程的实验部分,而不是单独设置。这表明传统观念缺乏对文科课程运作实验的关注。扩大文科实验室的工作时间或单独建立实验室将更有利于培养学生独立思考,自由发挥和独立学习的能力。为了激发学生的学习兴趣,充分调动学生的主动性和积极性。其次,为了改善情况的模拟,你可以尝试联合开发学校和企业的模拟软件。学校和软件公司开发实验教学模拟软件的优势在于学校和教师可以更准确地描述软件需要与课程和实验教学相匹配的功能,从而确保文科的需要。实验教学;开发人员拥有该软件。设计和编程的专业技能确保了仿真软件的专业性。






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