儿童绘画教学方法研究

更新时间:2019-10-24 15:36 | 来源:新闻中心 | 作者: | 点击数:

随着素质教育的实施和不断深化,按照当前基础教育改革的步伐,儿童绘画受到越来越多的教育者和家长的重视。通过儿童绘画创作的实践活动,启迪智慧,培养能力,形成良好的行为品质和高尚情操。从实际杏耀注册教学出发,总结了一些指导儿童绘画教学的实践教学方法。

1.1思考“宽”的范围

那就是打开孩子的想法,主要是基于不同的思维。例如,在引导孩子们的命题《窗趣》时,只有灵感,孩子们的作品充满生机。我们可以让孩子们来自不同的地方(窗外是城镇或村庄,街道,高楼,山地,田野,海洋等);不同的季节和时间(春,夏,秋,冬,早,中,晚,深夜等);不同的内容(窗外)它是人或动物,植物,风景等,甚至构思了不同的窗帘和不同的窗台。孩子们开始想象从这五个“不同”或更“不同”,所以创作的作品不会是“一千人”。

1.2主题“新”

“绘画是艺术,艺术离开创作时没有生命力。”在儿童绘画指导过程中,我们善于引导儿童在表演中“新”,与众不同。《家乡新貌》,《海底世界》,《宇宙探索》等主题太老了。随着社会的发展和生活质量的不断提高,孩子们可以灵感地寻找一些具有丰富生活和地方特色的新主题。

1.3概念“苗”

小说主题定稿后,将会有精彩的创意,增添锦上添花。一个名为“爸爸”的命题画活动导致一个孩子在晚上骑着摩托车画一个爸爸,后座上有两个背篮。更有趣的是,篮子里有两个孩子,人群挤得水泄不通。人群。事实证明,他正在展示一位父亲带着双胞胎儿童骑摩托车。儿童笔中生动地表达了“爸爸”的主题。他没有直接表达他的父亲。这也很有意义。画面很动人。

1.4命题有“乐趣”

给图片一个好名字通常可以是一个画龙点睛。这个命题必须是孩子的语言,最好是孩子般的孩子般的兴趣。如果一个孩子画一个地球仪,她周围有很多孩子穿着太空服并拿着卫生工具。也许他们根本无法理解图片,添加了主题《我给地球洗个澡》,这让人们可以一目了然。另一个例子是一个孩子拿着一块蓝色背景的抹布,但添加了《擦天空》,主题突出显示,这幅画很有趣。2指导儿童绘画的几条规则

鉴于儿童的年龄特征,该方法的实际应用也不同。总结以下“八项法律”以激励他人。

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21补充方法

补充剂的使用可以满足这些儿童绘画的“饥饿”心态。例如,在一年级《画青蛙》课程中,一个孩子问:“我可以画几只青蛙吗?” “我可以画一些小哎呀?”孩子们想象自己,并提出添加一些内容。在这个时候,灵感再次被引导。孩子们在他们的思想中使用现有的外表,加上协会,以补充他们,从而充分发挥他们的创造力,孩子们也可以体验“我真的很好”和“我很棒”。

2.2组合方法

儿童的绘画无法在真空中想象,丰富的表现形式的积累是更加生动的想象力的先决条件。因此,在教学中,有时可以为儿童提供一些视觉材料,使儿童可以根据他们的观察和理解自由地结合和运用他们的创造力。对于儿童,水果,蔬菜,鸟类,家禽等,请选择一个主题,将这些图形与情节相结合。另一个例子是《童话故事》,专为建模和性能课程设计,为孩子们提供睡眠和跑步的兔子,龟形状和蘑菇,树和其他背景卡形状,询问“哪些孩子是我能画出最多的孩子的大脑甚至老师也想不到的“乌龟和野兔赛车”。“从那时起,孩子们的想法就被打开了,这可以更充分地反映孩子们的童趣和大胆的创造力。

2.3扩展方法

主体的延伸是指在坚持孩子主动性的前提下,适当补充或改变教科书中的原始命题。例如,在《夜景》的课程中,在原始主题前添加“(local)”,“upper”等,并将其替换为半命题形式。孩子们很容易想到它;另一个例子是《蔬果动物》,主题改为《蔬果动物园》凭借合作精神,这么广泛的内容和“质量”也很高。

2.4微妙的方法

在儿童绘画教学中,微妙的方式主要是通过对作品的欣赏和对大气的感染,对儿童绘画的热情。对于儿童来说,他们经常提供优秀的作品或欣赏本课程和年级的优秀儿童作品,丰富儿童的视觉感受,杏耀娱乐注册激发儿童的竞争和参与感,从而有效地提高儿童对绘画的兴趣。

2.5重叠方法

在教育儿童绘画的过程中,他们经常画一些节日照片,如儿童节和国庆节。内容重叠方法是指将内容与另一内容重叠以形成新图片的方法。具体地说,它指的是引导孩子夸大所需内容的内容,打破孩子的原始绘画形象,并绘制通常的绘画和所需绘画的内容。内容重叠,通过想象创造出儿童绘画的新形式。例如,在上面列出的儿童节中,在实际教学中不难发现儿童经常画内容气球,但如果我们夸大气球,我们将在几个“大气球”中显示儿童想要表达的图像。图片安排更新颖,更具创新性。2.6积极和消极的想法

正面和负面思维方法指的是从正面和负面的角度想象描绘内容的方法。例如,在引导《想象中的房子》的内容之前,从积极思考的角度来看,考虑人类居住的房子有多好;从逆向思维的角度来看,面对当前土地资源匮乏,环境污染严重等问题。如何解决当前的矛盾,使假想的房屋在良好的环境中表现?启发儿童想象,提高他们的理解,发展情报,以及这样的指导,由此产生的图像是移居海洋的人类儿童,在树上建造房屋和可移动的房屋,等等。

2.7仿生想象力

仿生想象力是一种模仿被吸引到另一个人身上的东西的方法。这种方法在儿童绘画教学中很常见。例如,当启发儿童的绘画《想象中的太阳》时,孩子们通常可以掌握太阳,而且更容易引导太阳的祖母,太阳的叔叔,甚至太阳警察,太阳邮递员等来自太阳的父亲,但是这个事实并非如此。满足孩子的想象力,然后展示长耳朵的太阳和西瓜形的太阳,然后引导和鼓励他们。想象中的太阳一个接一个地呈现出来。这种仿生想象可以被视为儿童在相关艺术教学中创造想象力的“金钥匙”,可以充分打开儿童智慧和想象的大门。

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2.8主题组合方法

综合性学习是世界教育发展的一个新特点,是艺术课程应具备的特色,也是基础教育课程改革难点。为此,许多勇于开拓的教育工作者已经开始探索艺术综合探索领域,并尝试将学科与跨学科知识相结合的教学结合起来。在儿童绘画的教学中,也可以进行另一种解释,并将其与音乐和其他学科的知识相结合,以表达想象的画面。

儿童绘画的教学方法只是作者近年来儿童绘画教学指导的一个缩影。这些方法不仅适用于儿童绘画教学,也适用于其他教学领域。每种方法可以单独使用或组合使用,并形成整个文本。它旨在拥有更多,更新,更好的产品。教学方法的诞生是为了丰富儿童艺术教学的形式。






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